An Unknown World: The Academic Experiences of Korean Immigrant Students at Two Universities in Toronto, Canada
Résumé
Bien que la participation d’étudiants immigrants de divers contextes culturels continue d’augmenter dans les universités canadiennes, il y a toujours un manque de compréhension de leurs expériences. Cette étude compare les expériences de neuf étudiants immigrants d’origine coréenne inscrits dans des programmes de sciences et de sciences sociales dans deux universités à Toronto et les ressources de soutien qu’ils ont utilisées. À l’aide du cadre de persévérance de Reason (2009), différents aspects de l’expérience des étudiants, y compris leur transition du secondaire à l’université et leurs études universitaires, ont été examinés au moyen de groupes de discussion
semi-structurés et d’entrevues. Les participants à la recherche ont généralement eu des difficultés à s’adapter aux universités canadiennes et ont rencontré des difficultés linguistiques tout au long de leur participation aux cours et aux évaluations. Cela a nui à leur persévérance vers leur objectif d’obtenir leur diplôme. Les participants ont rencontré des difficultés variées selon leur domaine d’études tout au long de celles-ci. Ils et elles ont utilisé des stratégies telles que l’enregistrement audio des cours magistraux, la communication avec leurs pairs et enseignants et l’utilisation de ressources en ligne pour surmonter ces défis. Des différences dans les expériences
des participants entre les deux universités sont apparues concernant les groupes d’étudiants coréens, qu’ils ont trouvés comme étant la source de soutien la plus bénéfique. Nous offrons des suggestions pour mieux soutenir les expériences des étudiants immigrants dans
les universités canadiennes.
Statistiques
Publié-e
2023-07-11
Mots-clés
immigrant student experiences, Korean immigrant students, post-secondary experiences, academic challenges, student persistence
Numéro
Rubrique
Special Issue: The Perspectives of Traditionally Underrepresented Students
Licence
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