A New Immigrant Experience of Navigating Multiculturalism and Indigenous Content in Teacher Education
Résumé
Dans cet article fondé sur mon expérience personnelle, je discute des responsabilités des formateurs en enseignement pour nouveaux immigrants lorsqu’ils donnent des cours sur la diversité et le multiculturalisme au Canada. Je mets en lumière la complexité inhérente aux discours sur le multiculturalisme dans la formation des enseignants et le rôle important que tiennent les formateurs en enseignement pour nouveaux immigrants quand ils se positionnent dans le contexte du colonialisme au Canada. Je maintiens qu’il est nécessaire d’établir un dialogue véritable et une réflexivité critique qui encourage les formateurs en enseignement et les étudiants aux programmes de formation en enseignement à se positionner à l’intérieur d’un tissu complexe de privilèges et d’oppressions. J’explore aussi de nouvelles avenues pour enseigner le multiculturalisme et les contenus autochtones dans la formation en enseignement.
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Publié-e
2017-01-31
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