Listen Up! Be Responsible! What Graduate Students Hear About University Teaching, Graduate Education and Employment
Résumé
Ce que l’on entend dans les universités et en public, c’est que l’emploi et la formation universitaire aux cycles supérieurs sont en pleine crise. Nous nous intéressons à la (re)circulation des discours sur la crise et la responsabilité. Qu’est-ce que les étudiants des cycles supérieurs entendent au sujet de leur formation, de leurs perspectives de carrière et de leurs responsabilités? Comment est-ce que le travail en développement éducationnel contribue à ces conversations? Nous explorons ces questions par le truchement d’une analyse de deux groupes de données : des plans des cours multidisciplinaires de cycles supérieurs portant sur l’enseignement universitaire et des articles de presse populaires et universitaires portant sur la formation aux cycles supérieurs et sur l’emploi. Dans cette analyse discursive, nous examinons d’abord ce que les étudiants des cycles supérieurs saisissent en lisant ces deux types d’archives écrites. Nous déconstruisons par la suite deux discours essentiels qui ressortent de ces archives, soit de privilégier la pratique plutôt que la théorie, et d’attribuer à quelqu’un la tâche de résoudre la crise de l’emploi et de la formation universitaire aux cycles supérieurs.
Statistiques
Publié-e
2014-12-31
Numéro
Rubrique
Articles
Licence
Les droits d’auteur de l’article appartiennent à l’auteur en vertu du document Attribution-Non commerciale-Pas de travaux dérivés 2.5 Canada http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/. Les auteurs dont les publications se retrouvent dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
- Les auteurs demeurent propriétaires des droits d’auteur et accordent à la revue un droit de première publication ainsi qu’un droit d’attribution Creative Commons permettant de partager le travail accompagné d’une reconnaissance de paternité de l’œuvre et du droit de première publication dans cette revue.
- Les auteurs pourront conclure des ententes contractuelles supplémentaires distinctes en vue de la distribution non exclusive de la version publiée de l’article (p. ex. publier l’article dans un dépôt institutionnel ou le publier dans un livre), avec reconnaissance de première publication dans cette revue.
Les auteurs ont le droit et sont encouragés à rendre leurs travaux accessibles en ligne (p. ex. dans les dépôts institutionnels ou sur leur site Internet) avant et pendant le processus de soumission puisque cela peut mener à des échanges productifs ainsi qu’à plus de références à des travaux déjà publiés (voir The Effect of Open Access).
