Résumé

Cet article, qui regroupe les résultats de deux études, l'une axée sur l'optique des établissements et l'autre sur celle des étudiants, vise à déterminer et à définir le rôle que jouent les groupes d'intérêt spéciaux dans le processus de sélection des étudiants ayant fait une demande d'admission au collège et à l'université. Bien qu'il ait été fait allusion à l'existence de processus de sélection classant par catégorie les candidats, selon leurs compétences et talents particuliers, ainsi que leur origine raciale, ethnique et géographique, on détient en fait assez peu de données sur la mesure dans laquelle ces processus sont généralisés et sur la manière dont ils sont appliqués dans les universités et collèges hautement sélectifs. En outre, on sait peu de chose sur la manière dont les candidats et leur école perçoivent la sélection des groupes d'intérêt spéciaux. Les études expliquent la manière dont fonctionne la sélection des groupes d'intérêt spéciaux et les raisons pour lesquelles celle-ci marche bien et montrent que le processus est appliqué à grande échelle. Les études indiquent aussi que, si les candidats sont au courant de l'existence du processus, la façon dont ils le perçoivent ne correspond ni aux motifs ni aux attentes des collèges et universités qui y ont recours.