Résumé

Cet article présente les résultats d'une analyse empirique de l'évolution de la carrière des récents diplômés d'universités canadiennes, par discipline, basée sur trois enquêtes nationales auprès des diplômés qui comprennent des bases de données d'envergure représentatives d'individus qui ont terminé avec succès un programme canadien d'études universitaires en 1982, 1986 et 1990. Les renseignements ont été recueillis dans le cadre d'entrevues effectuées deux et cinq ans après que chacun de ces groupes d'étudiants aient obtenu leur diplôme (1984-87, 1988-92, 1990-95). Plusieurs résultats sont conformes aux attentes, c'est-à-dire qu'ils reflètent généralement les différentes orientations des diverses disciplines en ce qui a trait à la préparation immédiate à la carrière; par exemple, les professions et autres disciplines appliquées sont généralement caractérisées par des taux de chômage plus faibles, une meilleure concordance emploi-étude, un revenu plus élevé, etc. D'un autre côté, bien que les domaines « appliqués » ont tendance à obtenir de bons résultats pour ce qui est des mesures plus subjectives concernant la satisfaction au travail et l'évaluation globale du programme d'études, ces résultats diffèrent des prédictions des indicateurs relatifs au marché du travail. Les implications de ces conclusions sont discutées et des pistes de recherche sont suggérées.