The Challenge for Women Academics: Reaching a Critical Mass in Research, Teaching, and Service
Résumé
Les contributions des femmes dans les universités canadiennes ont été revisées à savoir si leur participation avait atteint la "masse critique." En utilisant les normes des Nations Unies, la "masse critique" est définie comme le pourcentage (35%) nécessaire qui affecte la prise de décision de haut-niveau et qui a des effets de changements permanents. Spécifiquement, les bourses d'études supérieures, les taux de participation à l'intérieur des rangs académiques et la fréquence des nominations administratives sont examinés comme des illustrations de recherche, d'enseignement et de service, soit les piliers traditionnels que représente la réussite académique. L'hypotèse fondamentale est que pour réaliser l'équité, la "masse critique" de femmes à l;université doit promouvoir et maintenir la sensibilité des genres à travers ces trois piliers. Les résultats indiquent que dans quelques exemples, le niveau minimum de participation a été atteint, mais généralement, la "masse critique" n'a pas encore été atteinte.
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Publié-e
2000-12-31
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