Graduate student supervision policies and procedures: A case study of issues and factors affecting graduate study
Résumé
Cette étude a été conçue de manière à identifier des questions importantes de supervision dans diverses disciplines, dans une université de recherche canadienne ayant des antécédents en matière de décentralisation administrative de programmes d'études supérieures. Trois ensembles de questions ont guidé l'étude: (a) la définition du terme supervision, (b) les politiques et procédures régissant la supervision, et (c) les ressources affectées à la supervision. Si la plupart des départements ont dit disposer de quelconques politiques et procédures, plus rares étaient ceux qui les avaient formulées ou communiquées explicitement. La connaissance du domaine de recherche et la disponibilité du superviseur étaient les deux facteurs les plus importants du processus de supervision. On a constaté des différences considérables entre les facultés pour ce qui a trait à l'existence de politiques et à l'importance attachée à divers facteurs. Le niveau de ressources variait en outre grandement d'une discipline à une autre. L'étude conclut notamment que, le processus de supervision étant complexe et s'inscrivant dans le contexte d'une discipline, une grande partie des efforts déployés afin de relever la qualité de la supervision des étudiants aux niveaux supérieurs doit se faire dans les départements. Toutefois, il y aurait lieu de formuler une définition globale de ce qu 'on entend par supervision des étudiants aux niveaux supérieurs afin de s'assurer que la politique et la pratique en matière de supervision des étudiants à ces niveaux reposent dans la mesure du possible sur une base commune.
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Publié-e
1995-12-31
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Articles
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