The Effects of Gender and Parental Education on Participation Within Post-Secondary Education in the 1970s and 1980s
Résumé
Nous connaissons de mieux en mieux les facteurs qui affectent l'accès à l'éducation post-secondaire, ce qui n'est pas le cas des influences qui façonnent les programmes d'étude à V intérieur de /' éducation supérieure. Le présent article examine les effets de V éducation des parents et du sexe de l'étudiant sur la décision de s'inscrire comme étudiant à plein temps ou à temps partiel, sur le choix entre le collège et l'université, et sur le choix du domaine d'étude. Ces questions sont abordées en faisant appel à des échantillons nationaux représentatifs des étudiants canadiens en 1974-1975 et 1983-1984. Nous démontrons que le sexe de l'étudiant et l'éducation des parents jouent un rôle décisif dans les modèles de participation à l'éducation supérieure, et que l'historique familial exerce une influence fort différente selon qu'il s'agit d'un étudiant ou d'une étudiante.
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Publié-e
1989-04-30
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