First Year at University: Perceptions and Experiences of Students
Résumé
Cette étude est née d'une part, des préoccupations soulevées dans les publications sur les étudiants nouvellement inscrits à l'université et d'autre part, de la nécessité de mieux connaître leur perception sur leur expérience universitaire. En 1984, tous les étudiants de première année des Facultés des Arts, du Commerce, de l'Education, de l'Ingénierie et des Sciences venant des écoles secondaires pour entrer directement à l'Université de l'Alberta ont été interrogés sur la transition de l'école secondaire et sur leur expérience universitaire. Ce sont les membres de la famille, la réputation de l'Université et sa proximité qui ont exercé la plus grande influence sur leur décision de s'inscrire. La préparation d'une carrière intéressante, l'obtention d'un travail bien rémunéré et la connaissance de sujets présentant un intérêt particulier ont été les principaux facteurs qui ont déterminé leur choix de programme. Les étudiants ont considéré qu'ils avaient bien été préparés dans leur compétence à lire, écouter, et prendre des notes, et moins bien préparés dans leur compétence à gérer leur temps, étudier et se servir de la bibliothèque. La plupart ont considéré qu'ils travaillaient plus fort qu'à l'école secondaire et que celle-ci ne les avait pas préparés de façon adéquate à l'univer-sité. Le plus grand besoin auquel les étudiants ont dû s'ajuster, c'est au montant de travail, à sa difficulté, au stress et aux méthodes d'enseignement. Les étudiants variaient considérablement dans leurs réponses sur la satisfaction de leur attente et sur le temps nécessaire pour qu'ils se sentent à l'aise.
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Publié-e
1987-04-30
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Articles
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