Résumé

Une des principales caractéristiques des collèges communautaires de la Colombie Britannique a été d'offrir à ses étudiants la possibilité de prendre des crédits trans-férables au niveau universitaire. Des études antérieures ont démontré que seule-ment un faible pourcentage d'étudiants utilisent cette possibilité et transfèrent à l'université. Cette étude avait pour butd 'examiner le comportement des étudiants qui, de fait, se prévalent de la possibilité de prendre des crédits transférables mais qui ne continuent pas leurs études à l'université. Les résultats d'une étude qui fut menée en 1979-80 avec la participation de 14 collèges et 4,000 étudiants indiquent que ces étudiants sont d'abord intéressés à parfaire leur développement personnel plutôt qu'à s'inscrire à l'université. Les collèges communautaires procurent un environnement intellectuel et culturel pour les étudiants adultes en particulier qui, pour des raisons de niveau de scolarité, localisation géographique et milieu socio-économique, n'auraient pu continuer leurs études au-delà du secondaire. Cette étude démontre que le rôle des collèges communautaires a changé: conçus initialement pour les étudiants d'âge collégial afin de leur permettre de com-mencer leurs études universitaires, les collèges communautaires sont maintenant devenus une ressource utilisée par un large segment de la société pour des fins variées.