Résumé

La croissance de l'intérêt pour les études au doctorat a été telle au cours des deux dernières décennies, que plus de 1,000 programmes sont présentement offerts dans les universités canadiennes. D'où la constatation que le nombre de détenteurs d'un doctorat soit six fois plus grand depuis les années 60. Toutefois, au cours des années 70, un déséquilibre s'est manifesté, surtout dans le domaine de l'enseignement supérieur, entre le nombre croissant de diplômés d'un doctorat d'une part et la demande d'inscription à ce même niveau d'autre part. La présente étude veut tout à la fois tracer les tendances historiques en regard de l'utilisation des diplômés d'un doctorat des universités canadiennes et jeter un regard sur les perspectives d'avenir. Traditionnellement, environ 65% des diplômés d'un doctorat s'orientaient vers des carrières dites pédagogiques. A l'heure actuelle, à cause du jeune âge du personnel enseig-nant, on y compte peu de retraités ou de gens qui décèdent, ce qui explique des demandes annuelles de seulement 500 nouveaux diplômés d'un doctorat pour remplir les postes existants. Toutefois, les universités canadiennes décernent actuellement environ 2,000 doctorats par an (y compris les canadiens qui reviennent d'un stage dans un autre pays). D'ailleurs, il est à prévoir que ce déséquilibre aura tendance à se perpétuer. En se basant sur les 13,000 inscriptions actuelles à des programmes de doctorat, une projection a été faite de l'offre des candidats en regard des années 1977- 78 à 1981-82, pour 45 disciplines. En juxtaposant ces projections de l'offre par rapport à la demande probable pour des enseignants universitaires, un surplus se révèle dans presque toutes les disciplines. Un cycle de pénurie et de surplus paraît s'être développé dans certaines disciplines. Ces simulations proviennent des hypothèses contenues dans deux appendices et vingt-six tableaux ci-annexés. De plus, cette étude se penche également sur d'autres aspects de la situation des doc-torats au Canada: une histoire de la croissance de l'enseignement supérieur; des écarts dans le rapport des inscriptions au doctorat dans de différentes disciplines; les programmes de soutien pour des candidats au doctorat et l'immigration d'enseignants universitaires. Ces information fournissent un aperçu général des dimensions multiples de l'utilité du doctorat au Canada.