Some Reflections on Graduate Professional Education in Adult Education
Résumé
La formation des adultes, discipline relativement nouvelle, paraît de plus en plus fréquem-ment dans le cadre des programmes universitaires. Bien que l'Université Columbia en ait établi, en 1930, le premier département, la prolifération de ce genre de programme se fait lentement. En 1962, une quinzaine d'universités avaient mis sur pied des départements de formations des adultes. Parmi ces institutions, se rangent un certain nombre des universités les plus célèbres en Amérique du Nord. Bien plus de 100 universités et collèges prétendent, à l'heure actuelle, offrir, dans le cadre de leurs programmes d'enseignement supérieur, des cours de ce genre. Il est toutefois douteux que tous ces cours s'avèrent des contributions légitimes à cette discipline.
Statistiques
Publié-e
1978-08-31
Numéro
Rubrique
Articles
Licence
Les droits d’auteur de l’article appartiennent à l’auteur en vertu du document Attribution-Non commerciale-Pas de travaux dérivés 2.5 Canada http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ca/. Les auteurs dont les publications se retrouvent dans cette revue acceptent les conditions suivantes :
- Les auteurs demeurent propriétaires des droits d’auteur et accordent à la revue un droit de première publication ainsi qu’un droit d’attribution Creative Commons permettant de partager le travail accompagné d’une reconnaissance de paternité de l’œuvre et du droit de première publication dans cette revue.
- Les auteurs pourront conclure des ententes contractuelles supplémentaires distinctes en vue de la distribution non exclusive de la version publiée de l’article (p. ex. publier l’article dans un dépôt institutionnel ou le publier dans un livre), avec reconnaissance de première publication dans cette revue.
Les auteurs ont le droit et sont encouragés à rendre leurs travaux accessibles en ligne (p. ex. dans les dépôts institutionnels ou sur leur site Internet) avant et pendant le processus de soumission puisque cela peut mener à des échanges productifs ainsi qu’à plus de références à des travaux déjà publiés (voir The Effect of Open Access).
