Résumé

La rhétorique à l'égard des rapports entre la formation de politique et les recherches trouve ses origines dans le modèle familier du rationnel. Toutefois, comme il est souvent le cas dans les affaires humaines, nos gestes contredisent notre discours. Au mieux, le processus de prise de décision ne peut s'avérer que d'une ratiomlité restreinte. C'est l'Objectif de cette étude de proposer au moins une explication partielle de ce phénomène et de suggérer quelques moyens pour resserrer les liens entre les recherches et la formation de politique. Pour atteindre ce double objectif, trois théories, rendant compte de la "non-utilisation"de recherches, seront signalées et suivies d'une brève description de la mise en valeur des recherches chez certains administrateurs. Par la suite, s'élaboreront deux facteurs clés de situation qui influent sur notre modèle. Finalement, nous tirons certaines implications qui indiquent des démarches futures à l'intérieur d'un cadre politique toujours plus poussé. Nous évitons systématiquement la récitation de la même litanie critiquant les défauts des recherches pédagogiques. La perspective pour ces observations est celle d'un administrateur. La source de cette étude est alors principalement l'expérience et l'intuition soutenues, où cela s'avère possible, , par la sagesse puisée dans la littérature professionnelle